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Table of Contents
ACKNOWLEDGEMENTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
PREFACE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
An excerpt from “The Prophet” Kahlil Gibran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
There Is No Magic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
The Old Way of Educating our Child has Changed. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
The State of our Public System. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Self-Reflection – A Necessary Part. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
CHAPTER 1 – How We Define an Exceptional Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Attention Deficit & Hyperactive Disorders ("ADHD"). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Learning Disabled. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Blindness. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Communication Disordered. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 50
Deafness. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Developmentally Disabled. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Behavior Disordered. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Special Needs Of The "Gifted And Talented" Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Evaluation for the Exceptional Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
An Excerpt from the Author–“See Spot”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
CHAPTER 2 – Understanding Ourselves – Knowing Our Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Becoming a Parent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
What Empowers us as Parents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
A Case Study. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Looking at the Whole Picture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
CHAPTER 3 – Our Parenting Style. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
The Four Parenting Styles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Traits of Children. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Case Studies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
CHAPTER 4 – Understanding the Exceptional Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Biographies Written by the Exceptional Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Identifying the Main Problems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Understanding the Purpose of Your Child’s Behavior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
How We Can Communicate More Effectively With Our Child. . . . . . . . . . . . . . 125
Emergence – Caterpillar/Butterfly – A Poem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
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